0917-七上公民-適翰版-人性尊嚴與人權保障 題目卷
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第三份練習卷
－
七
上公民
－
適翰版
人性尊嚴與人權保障
題目卷
2
－
1
人性尊嚴與
人性
一、單
一、單
選
選
題
題
（每題
（每題
4
分，共
分，共
100
分）
分）
1.
( )
勞工團體與資方團體每次在勞資協商會議，都會就「最低基本工資」展開激烈的協商攻防戰
。勞工團體認為基本工資必須顧及物價通貨膨脹，以及現實生活的最低生活條件。因為最低基
本工資，並非僅是冷冰冰的數字，而還要顧及什麼樣的考量因素？
(
Ａ
)
個人擁有自我決定的能力與機會
(
Ｂ
)
個人的身體與生命應該完整
(
Ｃ
)
個人應該享有人應有的生存條件
(
Ｄ
)
個人無須隱藏自己的真實樣貌。
2.
(
)
瑜莉將資料整理完畢後，卻不小心讓標題沾到汙漬（如附圖），由內容可知該標題最可能是
下列何者？
◎
是人權保障的核心價值。
◎
強調人是可以自我決定的主體，不能把人當
成
工具。
◎
普遍被規範在現代民主國家的《憲法》中。
(
Ａ
)
制定法律的程序
(
Ｂ
)
人性尊嚴的意義
(
Ｃ
)
國民外交的重要
(
Ｄ
)
社會階
級
的存在。
3.
( )
人性尊嚴強調個人是可以自我決定的個體，可以自由選擇自己理想的生活。下列何人的話
最
符合「人性尊嚴」的意義？
(
Ａ
)
爸爸：你不考上醫
學系
，就
是
丟我們家的臉
(
Ｂ
)
媽媽：這個家就靠你了，
男生
當工程師才可光宗耀祖
(
Ｃ
)
妹妹：我也希望有個當明星的哥哥讓我驕傲
(
Ｄ
)
奶奶：喜歡做什麼就努力去達成自己的目標。
4.
( )
俊浩正在探討資料中提及法律禁止該類行為的原因，下列敘述何者最有可能是原因之一？
案例一：學生於上課時聊天被罰在教室後面半蹲。
案例二：沒帶作業的學生提水桶在走廊站一節課。
案例三：考試不及格的學生必須蛙跳經過每個班級。
上述體罰行為已遭法律禁止。
(
Ａ
)
學生人性尊嚴遭侵害
(
Ｂ
)
教師喪失教學自主權
(
Ｃ
)
學生地
位凌駕
於教師
(
Ｄ
)
教師教學能力受質疑。
5.
( )
下列敘述何者
不
符合
「人性尊嚴」的
定義
？
(
Ａ
)
選擇自己所喜愛的工作
(
Ｂ
)
被迫接受
父母意見選擇未來
就讀的
學校
(
Ｃ
)
男生不能玩洋娃娃
(
Ｄ
)
女裝服飾店店員須穿高跟鞋
。
6.
( )
某些人主張人性尊嚴應該有所限制，不是每個人都可以無條件擁有。就你的理解，個人是否
應該要達成自我發展，才能夠享有個人的人性尊嚴？
(
Ａ
)
要看社會發展的情況，原住民部落是部落社會，不需要人性尊嚴的概念
(
Ｂ
)
若社會秩序考量或是安全需求，為了打擊犯罪，警方可以不顧及
人性尊嚴的採取各種調
查行動
(
Ｃ
)
無論是否達成自我發展，都應該受到平等的尊重
(
Ｄ
)
外籍勞工不是我們的國民，不需要考慮他們的人性尊嚴。
7.
( )
在自我發展與人性尊嚴之間的關聯，下面敘述何者正確？
(
Ａ
)
以團體為重，不重視個人獨立的個體性
(
Ｂ
)
為了團體一制性，避免與他人不同
(
Ｃ
)
強調個人能夠發揮自己獨有的才能
(
Ｄ
)
在展現自我時，不能自由選擇行動，以免遭到外界訕笑。
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8.
( )
「每一個人都是獨立自主的個體，都有存在的意義與價值，應該受到平等的尊重，透過自由
的
選擇與實際的採取行動，實現個人的人生理想。」以上敘述是什麼樣的概念
？
(
Ａ
)
人性本善
(
Ｂ
)
人性尊嚴
(
Ｃ
)
人
我
不同
(
Ｄ
)
人格特質
。
9.
( )
上完公民課，小美將上課的重點抄在筆記上（如附表），卻忘了將名
稱
寫上去，根據表中
內
容判斷
，該名稱應是指下列何者？
名稱
解釋
？
人們對某些群體，不去深入了
解，而有先入為主的觀念。
(
Ａ
)
性騷擾
(
Ｂ
)
性霸凌
(
Ｃ
)
人性尊嚴
(
Ｄ
)
刻板印象。
10.
( )
人們對於男性或女性有不同的期待，容易形成性別刻板印象。
下列何者
沒有
「性別刻板印象
」的觀念？
(
Ａ
)
(
Ｂ
)
(
Ｃ
)
(
Ｄ
)
11.
( )
附圖中，小芳所遇到的問題是下列何項因素所造成的？
(
Ａ
)
種族
歧視
(
Ｂ
)
性別歧視
(
Ｃ
)
年齡
歧視
(
Ｄ
)
階級
歧視
。
12.
( )
政府相關單位
調查發現，女性勞工在工作職場上
常
遭受雇主的不平等待遇，尤其是在調薪幅
度上低於男性許多。請問：上述雇主的行為可以下列何項概念表示？
(
Ａ
)
性別歧視
(
Ｂ
)
性
騷擾
(
Ｃ
)
性別平
權
(
Ｄ
)
性別刻板印象。
13.
( )
我國傳統觀念認為男性未來擔負的責任較重，例如成家立業、傳宗接代，因此應表現較為堅
強和勇敢
，這種
看法
稱為
下列何
者
？
(
Ａ
)
性別刻板印象
(
Ｂ
)
性別平權
(
Ｃ
)
性
騷擾
(
Ｄ
)
性別歧視。
14.
( )
幼稚園的孩童在學習社會禮貌、對人要問好的時候，師長或是爸媽常常用一種方式教導幼童
如何分辨男女：「長頭髮的是姊姊、短頭髮的是哥哥」。請問這樣以頭髮長度判斷男女的標準
，屬於下列何種表現？
(
Ａ
)
社會性別
(
Ｂ
)
性別刻板印象
(
Ｃ
)
性別偏見
(
Ｄ
)
性別歧視。
15.
( )
在青少年的國中、高中階段，已經可以透過許多學習途徑獲得外界的各種資訊。青少年觀看
Y
outube
、
F
acebook
的網紅誇張的影片，學習到對於不同性別的各種行為表現方式，例如如何
撩妹、如
何撒嬌
…
。請問這些是屬於何種影響青少年對於性別行為認知的學習途徑？
(
Ａ
)
同儕
(
Ｂ
)
傳播媒體
(
Ｃ
)
家庭
(
Ｄ
)
學校。
16.
( )
某些人主張，為了社會的治安考量，應該將全民的指紋以及
D
NA
資料建立全國完整的資料
庫。反對者認為此舉不僅是侵犯個人隱私，還必須顧及民眾什麼樣的人性尊嚴？
(
Ａ
)
個人應該享有人應有的生存條件
(
Ｂ
)
個人擁有自我決定的能力與機會
(
Ｃ
)
個人的身體與生命應該完整
(
Ｄ
)
個人無須隱藏自己的真實樣貌。
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17.
(
)
附圖為聯合國一則統計資料，因此聯合國近年來積極推動在每年的
11
月
19
日訂為世界廁所
日，並且計畫在
2025
年能夠完全消除世界各地沒有公共廁所的問題。下列關於此一計畫敘述
何人的說法會遭到老師糾正？
(
Ａ
)
兩津：排泄物會造成環境髒亂與疾病傳播問題
(
Ｂ
)
大原：人人有廁所可使用屬於
公民德性
的一種
(
Ｃ
)
中川：婦女無處上廁所
應
會造成人身安全問題
(
Ｄ
)
寺井：無處上廁所乃是維護人性尊嚴最大諷刺
18.
( )
已故知名體育主播傅達仁表示，若經診斷無法救治，且遭遇
極大生理痛苦，在自主主觀意志
與自由意願下，他認為應考慮將安樂死合法化，讓病患有權選擇尊嚴的走完人生最後一段路。
由上可知，知名體育主播傅達仁選擇安樂死的理由呈現出下列何項意義？
(
Ａ
)
政府必須要保障病人生存權
(
Ｂ
)
個人享有身為人應有的生存條件
(
Ｃ
)
個人擁有自我決定的能力與機會
(
Ｄ
)
個人的生命與身體應該維持完整。
19.
( )
坎城金棕櫚電影《寄生上流》在南韓上映
11
天蟬聯票房冠軍。片中宋康昊飾演一家住在半
地下室的窮爸爸基澤，將看似平凡無奇的父親一角銓釋得有血有肉。宋康昊說：「這部電影講
的不僅僅是貧
富差距，而是就算是貧窮人家，仍有身而為人的尊嚴，富人與窮人並無差異。」
依據這段話的內容判斷，符合下列何者的內涵？
(
Ａ
)
制定法律落實人權保障
(
Ｂ
)
肯定人人有權過著尊嚴的生活
(
Ｃ
)
每個人先天不條件不足，有賴國家提供資源
(
Ｄ
)
尊重個人獨特性，排除偏見。
20.
( )
有一篇探討「歧視」的文章，以下內容是其中的重要結論。請問：這段文字的主旨應與下列
何者意思相近？
應以「人」的本質為出發點，消弭性別刻板印象與性別歧視，尊重每個人都是獨立自主的個
應以「人」的本質為出發點，消弭性別刻板印象與性別歧視，尊重每個人都是獨立自主的個
體
體
……
……
(
Ａ
)
刻板印象有助於人與人之間
的互動
(
Ｂ
)
每個人都不一樣，歧視不可能避免
(
Ｃ
)
對群體的固有觀念，可以消除歧視
(
Ｄ
)
社會上的每個人都應享有平等機會
21.
( )
「玻璃天花板」是指在企業、團體中，對某些群體晉升到高層工作職位或組織管理決策層的
潛在限制或無形障礙。如同玻璃一樣，雖然不會明文規定，卻是實在的障礙存在著。請問若是
因為「玻璃天花板」，女性無法獲得職場上的相等機會，或是受到同工不同酬的待遇，這是何
種性別不平等的現象？
(
Ａ
)
性別刻板印象
(
Ｂ
)
性別偏見
(
Ｃ
)
社會性別
(
Ｄ
)
性別歧視
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22.
(
)
南亞公司日前的公布欄中，貼出右述的公告內容。單就該公告內容判斷，是屬於哪一個性別
不平等現象？
109
年度調新方案
(
Ａ
)
性別刻版印象
(
Ｂ
)
社會性別
(
Ｃ
)
性別歧視
(
Ｄ
)
性別偏見。
23.
( )
我們在出生時的性別是與生俱來的，但隨著年齡成長、表現於外的行為舉止，卻是我們在經
歷過「性別社會化」之後的表現。請問我們最早學習各種性別行為表現，是透過何種途徑
？
(
Ａ
)
學校
(
Ｂ
)
家庭
(
Ｃ
)
大眾傳播媒體
(
Ｄ
)
同儕
。
24.
( )
我們在日常生活中，看到父母帶著新生兒的時候，如果新生兒的衣著服飾是
藍色系，旁人通
常認為這個新生兒是個男寶寶；如果新生兒的衣著服飾是粉色系，旁人通常認為這個新生兒是
個女寶寶。這樣對於性別與顏色的判斷標準與認知，是因為何種觀念所導致？
(
Ａ
)
生理性別
(
Ｂ
)
性別關係
(
Ｃ
)
性別歧視
(
Ｄ
)
社會性別。
25.
( )
除了天生的生理性別之外，個人還會因為社會上不同途徑的學習經驗、進而影響對於社會性
別的認知。請問下列何者不是影響社會性別認知形成的途徑因素？
(
Ａ
)
父母
(
Ｂ
)
傳播媒體
(
Ｃ
)
基因遺傳
(
Ｄ
)
學校
。
4 / 4