0924-七上公民-適翰版-一段範圍複習 解析卷
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本試卷由高雄楷模書院提供
第四份練習卷－七上公民－適翰版
一段範圍複習
解析卷
一、單
一、單
選
選
題
題
（每題
（每題
4
分，共
分，共
100
分）
分）
1.
答案：
(
Ｄ
)
解析
：人生而即享有平等的自由、尊嚴及權利，不得以多數決的方式剝奪。
2.
答案：
(
Ｄ
)
解析
：
（Ａ）此作為阻礙性別平等；（Ｂ）此作為阻礙了種族與語言平等；（Ｃ）此作為阻礙了種族
與性別平等；（Ｄ）此作為可增進種族平等、促進人權，故選（Ｄ）。
3.
答案：
(
Ｄ
)
解析
：
《性別工作平等法》禁止因性別而有就業歧視或同工不同酬的情況。
4.
答案：
(
Ｂ
)
解析
：
(
Ａ
)(
Ｃ
)(
Ｄ
)
均侵害違規者的人權。
5.
答案：
(
Ａ
)
解析
：針對性
別做出不
公平的差別待遇，
讓
男性
享有
特權，讓女性受到限制或傷害
的情況，就是「性
別歧視」
。
6.
答案：
(
Ｃ
)
解析
：
《性別平等教育法》適用對象：一方為學校校長、教師、職員、工友或學生，另一方為學生。
7.
答案：
(
Ａ
)
解析
：受刑人依法被限制人身自由，但仍應享有接受醫療等人權。
8.
答案：
(
Ａ
)
解析
：由題幹可知，「
U
-
CAT
」可使身心障礙學生在校園裡的移動更方便、安全，可更貼近身心障礙者
的需求，打造友善校園。
9.
答案：
(
Ａ
)
解析
：
(
Ａ
)
為聯合國
1948
年發表的。
10.
答案：
(
Ｃ
)
解析
：涉及個人喜好與生活等，可由個人自行決
定，屬私人事務；而涉及社會中與眾人有關
的利益
，
則屬公共事務。
11.
答案：
(
Ｄ
)
解析
：
(
Ａ
)
本題中，雖然同工不同酬的現象內含有對某一性別貶低的性別偏見，然而，本題的現象是已
經在薪資上給予不同的待遇，此已經是達到性別歧視，並非單單是性別偏見；
(
Ｂ
)
錯誤，如果真是性別
平權，本題敘述中就不會有要求同工同酬的問題；
(
Ｃ
)
錯誤，所謂的性別刻板印象是對於某一個性別有
一個先入為主的觀念，本題已經有一個不公的制度；
(
Ｄ
)
正確，本題中，同工不同酬的制度上已經不公
允，此並非僅僅是性別刻板印象或是性別偏見，故而是一種性別歧視。
12.
答案：
(
Ｄ
)
解析
：《公投法》落實人民創制與複決的權力屬於參政權的一種。
13.
答案：
(
Ｄ
)
解析
：依《刑法》第
36
條規定，褫奪公權者，褫奪下列資格：（一）為公務員之資格。（二）公職候
選人之資格。（三）行使選舉、罷免、創制、複決四權之資格。
14.
答案：
(
Ｄ
)
解析
：修法保障弱勢群體在政治表達意見的權利，是
捍衛
公平正義的表現。
15.
答案：
(
Ｄ
)
解析
：
為
保障女性在政治權力的相對弱勢，因此設計保障名額，以實踐公平正義。
16.
答案：
(
Ｄ
)
解析
：使弱勢群體能平等享有權利，獲得較多的資源分配，是捍衛公平正義的表現。
17.
答案：
(
Ｃ
)
解
析
：從伏爾泰的說話內容即可判斷，他強調要尊重對方說話的權利，故選
(
Ｃ
)
。
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18.
答案：
(
Ｃ
)
解析
：歸化後而取得國籍是透過通婚或領養。
19.
答案：
(
Ｄ
)
解析
：
(
Ｄ
)
因性別而造成的不平等待遇。
20.
答案：
(
Ｂ
)
解析
：若成員可以積極參與公共議題去表達想法與意見，才能讓決策者在做決定時兼顧貼近成員之需
求。
21.
答案：
(
Ｃ
)
解析
：公民是指依法達到法定年齡，有權行使參政權的國民。
22.
答案：
(
Ａ
)
解析
：民主社會中人人都能表達自己的意見，即使雙方立場不同、看法各異，也應相互理解、尊重，
給予對方表達的機會。
23.
答案：
(
Ｂ
)
解析
：參與社
區與縣內舉辦的會議並提出建言，為積極參與公共事務的表現。
24.
答案：
(
Ｄ
)
解析
：由題幹可知，學生團體認為現行教育法規並未授權地方政府禁止人民出國，地方政府的政策有
違憲法。
(C)
政府在有法律授權下，得限制人民的居住遷徙自由。
25.
答案：
(
Ｃ
)
解析
：
民眾應秉持理性，做正確判斷，以免被錯誤訊息引導，盲目附會他人論點。
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